CLASES PRÁCTICAS. 30-04-14

Miércoles. 30 de abril de 2014.

La tercera sesión práctica de la cual he querido hablar en este blog fue la del miércoles 30 de abril. A lo largo de esta clase realizamos dos actividades que me gustaría comentar, ya que, por diversos motivos me parecieron significativas y atractivas.

Algo que no he comentado en las reflexiones anteriores de las clases prácticas es nuestro horario. A pesar de tener la clase cada miércoles a las ocho de la mañana y a veces se notaba el cansancio, creo que siempre intentamos sacar lo mejor de nosotras mismas y enfrentarnos con entusiasmo a las tareas que nos planteaban.

 

A lo largo de esta sesión práctica, como en todas las de la asignatura, había una serie de objetivos que debían cumplirse. En esta ocasión las destrezas y objetivos adquiridos han sido:  

-          Discriminar auditivamente el timbre de distintos instrumentos y su localización en el espacio.

-          Comprender y asimilar las preguntas-respuestas rítmicas.

-          Improvisar respuestas rítmicas.

 

Me gustaría destacar aquí la complejidad que encontré en uno de estos objetivos. Concretamente en el tercero (improvisar respuestas rítmicas). Para poner en práctica dicho objetivo, formamos pequeños grupos para crear nuestras propias preguntas y respuestas rítmicas.

Tras haber estado practicando durante unos minutos junto a mis compañeras, tuvimos que exponerlo delante del grupo completo para mostrarles el trabajo que realizamos. Durante la preparación, es cierto que tuvimos bastantes dudas y opiniones, ya que no conseguíamos estar todas de acuerdo acerca de si estábamos o no haciendo bien la tarea planteada.

Bueno, como estaba diciendo, a la hora de exponerlo fue un caos, ya que tuvimos que repetirlo en varias ocasiones hasta llegar a realizarlo correctamente. Al principio me sentí un poco frustrada, ya que a pesar de haber estado practicando no estábamos logrando los objetivos propuestos, pero tras varias correcciones y ver que finalmente lo habíamos logrado me di cuenta que en esto consiste la educación. Que es necesario equivocarse y volver a intentarlo para aprender, por lo que mi primer sentimiento de frustración cambió por completo hasta llegar a sentirme satisfecha con el esfuerzo y trabajo realizado.

Iba a seleccionar un fragmento de esta actividad, pero he preferido mostrar otro que corresponde a otra actividad que realizamos esa misma mañana. Esta actividad consistía en discriminar un instrumento y localizarlo en el espacio. Para ello, dividimos la clase por parejas.

La dificultad que este juego presentaba es que teníamos que llevar los ojos tapados mientras nuestra compañera tocaba el instrumento seleccionado. Además de la dificultad relativa a la falta de visibilidad, tuvimos que añadirle que el resto de compañeras tenían que hacer exactamente lo mismo, por lo que todos los instrumentos sonaban a la vez.   

Con esta tarea me sorprendí a mi misma, ya que cuando la maestra nos la planteó no pensaba que iba a ser capaz de localizar a mi compañera, ya que me parecía imposible poder discriminar el sonido de un solo instrumento. Pero cuando encontré a mi compañera me sentí, incluso, orgullosa, ya que comprobé que había superado mis propias expectativas.

 

Pues con este video finalizo este nuevo post. ¡ESPERO QUE OS GUSTE!